CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO
“LATO SENSU” - ESPECIALIZAÇÃO
POLÍTICAS PÚBLICAS E DIREITOS SOCIAIS
Programação: O curso está constituído por seis eixos temáticos que se subdividem em módulos de conteúdo programático, conforme discriminado abaixo:
Eixo 1: Metodologia e Técnicas de Pesquisa Científica
Módulo 1: Metodologia da Pesquisa Científica
Módulo 2: Elaboração da Monografia
Eixo 2: Políticas Públicas: Estado e Sociedade
Módulo 3: Capitalismo, Estado e Políticas Públicas
Módulo 4: Gestão das Políticas Públicas, Financiamento e Controle Social
Módulo 5: Legislação e Direitos Sociais
Módulo 6: Ética e Cidadania
Eixo 3: Política Pública de Educação
Módulo 7: História da estrutura e organização do sistema de ensino no Brasil
Módulo 8: Gestão Educacional, Currículo e a formação de profissionais
Módulo 9: Políticas Educacionais: proposta de uma gestão participativa e uma educação de qualidade
Módulo 10: Plano Nacional de Educação (PNE) e Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE)
Eixo 4: Política Pública de Saúde
Módulo 11: Reforma Sanitária e Processo de Construção do Sistema Único de Saúde - SUS
Módulo 12: Gestão Social em Saúde: Planejamento, Avaliação de Programas e Controle Social
Módulo 13: A Humanização no atendimento: O binômio saúde/doença do trabalhador e a presença do cuidador
Módulo 14: Política de Saúde Mental no Brasil e a Reforma Psiquiátrica
Eixo 5: Política Pública de Assistência Social
Módulo 15: Surgimento da Lei Orgânica da Assistência Social: Assistência x Assistencialismo
Módulo 16: Processo de construção do Sistema Único de Assistência Social - SUAS
Módulo 17: A Centralidade da Família na Assistência Social: programas e projetos sociais
Módulo 18: A Cidadania na Sociedade do Envelhecimento
Eixo 6: Política Pública de Meio Ambiente
Módulo 19: Aspectos Históricos da Ecologia ao Meio Ambiente
Módulo 20: Políticas ambientais e gestão estratégica da cidade
Módulo 21: Desenvolvimento Sustentável e Meio Ambiente
Módulo 22: Sustentabilidade, Desenvolvimento e Projetos Societários
Corpo Docente: Mestres e Doutores
Carga Horária: 360 Horas
Dia/Horário: Sábados (quinzenalmente) – 8h às 17h
INSCRIÇÕES A PARTIR DE JANEIRO/2010
Local: UNIFEB/Barretos/SP.
Contato: Profª Drª Maria Cristina Piana - Tel. (17) 33216450
Email: crispiana@uol.com.br
terça-feira, 22 de dezembro de 2009
quarta-feira, 16 de dezembro de 2009
PISO SALARIAL PARA ASSISTENTES SOCIAIS NO VALOR DE R$ 3.720
O Projeto de Lei 5278/09, da deputada Alice Portugal (PCdoB-BA), que prevê um piso salarial para assistentes sociais no valor de R$ 3.720, foi aprovado na Comissão de Trabalho, Administração e Serviço Público (CTASP), da Câmara dos Deputados.
Antes de ir à votação em Plenário, o PL ainda será apreciado pela Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania (CCJC). O Deputado João Dado (PDT/SP), em 03/12/2009 ainda apresentou requerimento ao plenário da Câmara solicitando que o PL seja apreciado também na Comissão de Finanças e Tributação, para análise da adequação e compatibilidade financeira e orçamentária.
Conheça o Requerimento apresentado
Sendo aprovado na Câmara, o PL 5278/09 seguirá para o Senado e, caso seja aprovado sem alterações naquela Casa, chegará finalmente para sanção do Presidente da República.
A tramitação é longa, mas a aprovação na CTASP foi um passo determinante para que a proposta venha a se tornar realidade, e para que uma luta antiga do CFESS e da categoria de assistentes sociais seja enfim vitoriosa: a lei do piso salarial.
Veja aqui o Relatório e o Substitutivo aprovado na CTASP, da deputada Thelma de Oliveira, relatora da matéria
O CFESS chegou a defender junto aos parlamentares um piso de 10 salários mínimos, mas infelizmente tal reivindicação não foi acatada.
Conheça os detalhes do PL
O valor de R$ 3.270,00, previsto pelo PL 5278/09, é equivalente a oito salários mínimos, e seria reajustado segundo os critérios a seguir:
– no mês de publicação da lei, pela variação acumulada do Índice Nacional de Preços ao Consumidor (INPC), elaborado pelo IBGE em julho de 2009, inclusive, ao mês imediatamente anterior ao do início de vigência desta lei;
– anualmente, a partir do ano subsequente ao do reajuste acima, no mês correspondente ao da publicação da lei, pela variação acumulada do INPC nos 12 meses imediatamente anteriores.
O PL 5278/09 ainda trata da redução da carga horária de assistentes sociais, fixando a jornada de seis horas diárias e trinta semanais. Mas como o PLC 30 Horas (PLC 152/2008), de autoria do deputado Mauro Nazif, já havia sido aprovado na mesma Comissão (CTASP), a deputada Alice Portugal retirou o tema carga horária do seu projeto.
O PLC 152/2008, que prevê a jornada de trabalho de 30 horas para assistentes sociais encontra-se na Ordem do Dia do Plenário do Senado Federal. O CFESS e o deputado Mauro Nazif vêm discutindo estratégias para acelerar o processo de apreciação pelos senadores.
Valor de R$ 960,00 foi rejeitado
Outra proposta de piso salarial para assistentes sociais, o PL 4022/08 do deputado Jorginho Maluly (DEM-SP), foi rejeitada pela relatora da CTASP. O valor de R$ 960,00, proposto por Maluly, foi considerado baixo demais.
No dia 14/12/09 o PL foi recebido pela Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania.
Antes de ir à votação em Plenário, o PL ainda será apreciado pela Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania (CCJC). O Deputado João Dado (PDT/SP), em 03/12/2009 ainda apresentou requerimento ao plenário da Câmara solicitando que o PL seja apreciado também na Comissão de Finanças e Tributação, para análise da adequação e compatibilidade financeira e orçamentária.
Conheça o Requerimento apresentado
Sendo aprovado na Câmara, o PL 5278/09 seguirá para o Senado e, caso seja aprovado sem alterações naquela Casa, chegará finalmente para sanção do Presidente da República.
A tramitação é longa, mas a aprovação na CTASP foi um passo determinante para que a proposta venha a se tornar realidade, e para que uma luta antiga do CFESS e da categoria de assistentes sociais seja enfim vitoriosa: a lei do piso salarial.
Veja aqui o Relatório e o Substitutivo aprovado na CTASP, da deputada Thelma de Oliveira, relatora da matéria
O CFESS chegou a defender junto aos parlamentares um piso de 10 salários mínimos, mas infelizmente tal reivindicação não foi acatada.
Conheça os detalhes do PL
O valor de R$ 3.270,00, previsto pelo PL 5278/09, é equivalente a oito salários mínimos, e seria reajustado segundo os critérios a seguir:
– no mês de publicação da lei, pela variação acumulada do Índice Nacional de Preços ao Consumidor (INPC), elaborado pelo IBGE em julho de 2009, inclusive, ao mês imediatamente anterior ao do início de vigência desta lei;
– anualmente, a partir do ano subsequente ao do reajuste acima, no mês correspondente ao da publicação da lei, pela variação acumulada do INPC nos 12 meses imediatamente anteriores.
O PL 5278/09 ainda trata da redução da carga horária de assistentes sociais, fixando a jornada de seis horas diárias e trinta semanais. Mas como o PLC 30 Horas (PLC 152/2008), de autoria do deputado Mauro Nazif, já havia sido aprovado na mesma Comissão (CTASP), a deputada Alice Portugal retirou o tema carga horária do seu projeto.
O PLC 152/2008, que prevê a jornada de trabalho de 30 horas para assistentes sociais encontra-se na Ordem do Dia do Plenário do Senado Federal. O CFESS e o deputado Mauro Nazif vêm discutindo estratégias para acelerar o processo de apreciação pelos senadores.
Valor de R$ 960,00 foi rejeitado
Outra proposta de piso salarial para assistentes sociais, o PL 4022/08 do deputado Jorginho Maluly (DEM-SP), foi rejeitada pela relatora da CTASP. O valor de R$ 960,00, proposto por Maluly, foi considerado baixo demais.
No dia 14/12/09 o PL foi recebido pela Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania.
REQUISITOS LEGAIS PARA A REALIZAÇÃO DE CONCURSO PÚBLICO PARA ASSISTENTE SOCIAL
O Conselho Federal de Serviço Social – CFESS, como órgão normativo de grau superior, responsável pela normatização, fiscalização e defesa das atribuições e prerrogativas da profissão de assistente social, divulga documento de orientação aos organizadores de concurso público e às instituições empregadoras, com a finalidade de prevenir a violação da legislação profissional.
Ao defender as prerrogativas, a dignidade e o prestígio da profissão de assistente social, o CFESS atua na dimensão político-pedagógica da fiscalização do exercício profissional, incorporando o princípio ético do compromisso com a qualidade dos serviços prestados à população.
Assim, o documento orienta que os processos seletivos e/ou concurso público para assistentes sociais deverão ser assistidos tecnicamente por profissional da área, desde a elaboração da prova, bem como a descrição do cargo ou função, cujos conteúdos devem observar:
1. As Diretrizes Curriculares do Curso de Serviço Social, aprovadas pela Resolução CNE/CES/MEC n˚ 15, de 13/03/2002;
2. O Código de Ética Profissional do Assistente Social, aprovado pela Resolução CFESS n˚ 273, de 13/03/93;
3. A Lei n˚ 8.662, de 07/06/93, que regulamenta a profissão de assistente social.
Para ler o documento na íntegra clique no site do CFESS http://www.cfess.org.br/noticias_res.php?id=351
Ao defender as prerrogativas, a dignidade e o prestígio da profissão de assistente social, o CFESS atua na dimensão político-pedagógica da fiscalização do exercício profissional, incorporando o princípio ético do compromisso com a qualidade dos serviços prestados à população.
Assim, o documento orienta que os processos seletivos e/ou concurso público para assistentes sociais deverão ser assistidos tecnicamente por profissional da área, desde a elaboração da prova, bem como a descrição do cargo ou função, cujos conteúdos devem observar:
1. As Diretrizes Curriculares do Curso de Serviço Social, aprovadas pela Resolução CNE/CES/MEC n˚ 15, de 13/03/2002;
2. O Código de Ética Profissional do Assistente Social, aprovado pela Resolução CFESS n˚ 273, de 13/03/93;
3. A Lei n˚ 8.662, de 07/06/93, que regulamenta a profissão de assistente social.
Para ler o documento na íntegra clique no site do CFESS http://www.cfess.org.br/noticias_res.php?id=351
BANCAS DE APRESENTAÇÃO DO TCC - 2009
Da simulação à realidade - depois da simulação em sala de aula, passamos as defesas reais. De 14 a 18 de dezembro de 2009. Quem quiser pode mandar fotos para colocarmos aqui.
terça-feira, 27 de outubro de 2009
ESTUDANTES DO SERVIÇO SOCIAL VISITAM ASSENTAMENTO AGRICOLA
No dia último dia 17 de outubro de 2009 as(os) alunas(os) do 2º ano de Serviço Social, realizaram uma visita técnica ao projeto de Assentamento Rural “Fazenda Reunidas” no município de Promissão (SP), visando uma maior aproximação da teoria e prática.
As(os) alunas(os) fizeram observações para as disciplinas de Estágio Supervisionado e de Classes e Movimentos Sociais, e foram acompanhados pelos professores Araré Carvalho Junior e Diolinda J. Nascimento de Aquino.
Inicialmente, o grupo de alunos foi recepcionado por uma comissão da agrovila “Campinas” que apresentou um pequeno histórico do assentamento e exibiram um documentário de trinta minutos com depoimentos dos assentados, intitulado “O Casamento com a Terra”. Logo após ocorreu a “feira da troca”, onde os estudantes trocaram produtos industrializados que levaram da cidade, por produtos agrícolas orgânicos. Em seguida houve um almoço coletivo, entre alunos(as) e assentados.
Por último as(os) alunas(os) visitaram o acampamento “Augusto Boal”, onde realizaram entrevistas e registraram com suas máquinas a realidade encontrada. Antes de partir de volta a Barretos, os estudantes do curso de Serviço Social realizaram uma doação de alimentos e roupas aos acampados.
As(os) alunas(os) fizeram observações para as disciplinas de Estágio Supervisionado e de Classes e Movimentos Sociais, e foram acompanhados pelos professores Araré Carvalho Junior e Diolinda J. Nascimento de Aquino.
Inicialmente, o grupo de alunos foi recepcionado por uma comissão da agrovila “Campinas” que apresentou um pequeno histórico do assentamento e exibiram um documentário de trinta minutos com depoimentos dos assentados, intitulado “O Casamento com a Terra”. Logo após ocorreu a “feira da troca”, onde os estudantes trocaram produtos industrializados que levaram da cidade, por produtos agrícolas orgânicos. Em seguida houve um almoço coletivo, entre alunos(as) e assentados.
Por último as(os) alunas(os) visitaram o acampamento “Augusto Boal”, onde realizaram entrevistas e registraram com suas máquinas a realidade encontrada. Antes de partir de volta a Barretos, os estudantes do curso de Serviço Social realizaram uma doação de alimentos e roupas aos acampados.
segunda-feira, 31 de agosto de 2009
5º Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero
As inscrições para o 5º Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero já estão abertas. As/os interessadas/os podem acessar o site http://www.cnpq.br/premios/2009/ig/graduacao.html para ler todas as informações e o regulamento do concurso.
O vencedor fatura um prêmio de R$ 5 mil.
O vencedor fatura um prêmio de R$ 5 mil.
Irmãos sem direito a brincadeiras à luz do dia
Autor: João Valadares (Do Jornal do Commercio, Olinda)
Legenda da foto: Albinos, os irmãos Esthefany e Kauan, com a prima Tainá, torcem que chova para poderem brincar fora de casa. Clique para ver imagens em slideshow
Foto de Alexandre Severo/JC Imagem
Nasceram sem cor, numa família de pretos. Três irmãos que sobrevivem fugindo da luz, procurando alegria no escuro. O mais novo diz que é branco vira-lata. Os insultos do colégio viraram identidade. A mãe cochicha que são anjinhos. Eles têm raça sim. São filhos de mãe negra. O pai é moreno. Estiraram língua para as estatísticas e, por um defeito genético, nasceram albinos. Negros de pele branca. A chance dos três nascerem assim na mesma família era de uma em um milhão. Nasceram. Dos cinco irmãos, apenas a mais nova é filha de outro pai.
Essa é a história do contrário. Os dedos cruzados são sempre para chover. É o convite para o banho de mar na Praia Del Chifre, em Olinda. Rezam para espantar o domingo de sol. Só assim, com o céu pintado de preto, são crianças. Kauan, 5 anos, Ruth Caroline, 10, e Esthefany Caroline, 8, têm a liberdade controlada pelo fator do protetor solar. Não é só isso. São pobres e feridos. Não há dinheiro para parcelar a proteção. O PhotoDerm 100 é o maior sonho dos “galeguinhos” da V-9, favela de Olinda. Custa R$ 96 e só dura três semanas. O jeito é se esconder em casa mesmo. Televisão grudada no rosto. Vez por outra, Kauan, num estouro de criança, desafia o maior inimigo. Fecha os olhos e corre feito louco no meio da rua. Grita para o sol e escuta outro grito maior lá de dentro. É a mãe, Rosemere Fernandes de Andrade, 27, tentando evitar mais uma noite de ardor e ventilador ligado no máximo.
Sem protetor, ir para a escola, distante 200 metros de casa, é um martírio. A menina mais velha se veste de menino. “Tem que colocar camisão. Não ligo. Tenho orgulho de ser assim.” Os dias de vaidade são também os dias de ferida. O sol não quer saber da teimosia. Queima onde não tem pano. Moraram um tempo no meio da rua, na Avenida Presidente Kennedy. Era bem pior. “Hoje, as feridas diminuíram muito. Ainda aparecem. Tenho medo do câncer de pele porque não tenho dinheiro para o protetor. Há dois meses, eles não usam. Ficam em casa. É tudo para comida. Entreguei a mais nova ao pai porque não tinha como comprar leite. Passamos um tempo na rua e, de manhã, era sol na cara e feridas enormes”, conta Rosemere.
Foto de Alexandre Severo/JC Imagem
Nasceram sem cor, numa família de pretos. Três irmãos que sobrevivem fugindo da luz, procurando alegria no escuro. O mais novo diz que é branco vira-lata. Os insultos do colégio viraram identidade. A mãe cochicha que são anjinhos. Eles têm raça sim. São filhos de mãe negra. O pai é moreno. Estiraram língua para as estatísticas e, por um defeito genético, nasceram albinos. Negros de pele branca. A chance dos três nascerem assim na mesma família era de uma em um milhão. Nasceram. Dos cinco irmãos, apenas a mais nova é filha de outro pai.
Essa é a história do contrário. Os dedos cruzados são sempre para chover. É o convite para o banho de mar na Praia Del Chifre, em Olinda. Rezam para espantar o domingo de sol. Só assim, com o céu pintado de preto, são crianças. Kauan, 5 anos, Ruth Caroline, 10, e Esthefany Caroline, 8, têm a liberdade controlada pelo fator do protetor solar. Não é só isso. São pobres e feridos. Não há dinheiro para parcelar a proteção. O PhotoDerm 100 é o maior sonho dos “galeguinhos” da V-9, favela de Olinda. Custa R$ 96 e só dura três semanas. O jeito é se esconder em casa mesmo. Televisão grudada no rosto. Vez por outra, Kauan, num estouro de criança, desafia o maior inimigo. Fecha os olhos e corre feito louco no meio da rua. Grita para o sol e escuta outro grito maior lá de dentro. É a mãe, Rosemere Fernandes de Andrade, 27, tentando evitar mais uma noite de ardor e ventilador ligado no máximo.
Sem protetor, ir para a escola, distante 200 metros de casa, é um martírio. A menina mais velha se veste de menino. “Tem que colocar camisão. Não ligo. Tenho orgulho de ser assim.” Os dias de vaidade são também os dias de ferida. O sol não quer saber da teimosia. Queima onde não tem pano. Moraram um tempo no meio da rua, na Avenida Presidente Kennedy. Era bem pior. “Hoje, as feridas diminuíram muito. Ainda aparecem. Tenho medo do câncer de pele porque não tenho dinheiro para o protetor. Há dois meses, eles não usam. Ficam em casa. É tudo para comida. Entreguei a mais nova ao pai porque não tinha como comprar leite. Passamos um tempo na rua e, de manhã, era sol na cara e feridas enormes”, conta Rosemere.
Leia a reportagem completa no site do Jornal do Commercio http://jc.uol.com.br/canal/cotidiano/pernambuco/noticia/2009/08/29/irmaos-sem-direito-a-brincadeiras-a-luz-do-dia-198084.php
Clique no endereço http://www2.uol.com.br/JC/soundslide/flordapele/ e veja mais fotos das crianças.
Os moradores de Olinda, sensibilizados com a história tentam ajudar. E nós, como encaramos aqueles que são diferentes?
Clique no endereço http://www2.uol.com.br/JC/soundslide/flordapele/ e veja mais fotos das crianças.
Os moradores de Olinda, sensibilizados com a história tentam ajudar. E nós, como encaramos aqueles que são diferentes?
quarta-feira, 26 de agosto de 2009
UNITINS - QUE OFERECIA GRADUAÇÃO A DISTANCIA - É DESCREDENCIADA PELO MEC
Depois da notícia do descredenciamento da UNITINS pelo MEC, conforme Portaria publicada no Diário Oficial da União de 19 de agosto, a Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social (ABEPSS) emitiu nota pública cobrando do Ministério da Educação o compromisso permanente com seu papel no âmbito do ensino superior.
O descredenciamento da UNITINS seria uma exceção. No início do ano a universidade assinou um Termo de Ajustamento de Conduta e recebeu um prazo do MEC para se adaptar às exigências. Como isso não aconteceu, a instituição está agora impedida de oferecer cursos de graduação à distância.
Segundo a ABEPSS, "os arautos da precarização e da desqualificação (do ensino superior) sofreram uma derrota", mas em geral o MEC "tem incentivado um amplo processo de mercantilização do ensino superior, o qual vimos denunciando vigorosamente".
A ABEPSS convida estudantes e professores da UNITINS a lutar "contra a Precarização do Trabalho e da Formação Profissional", mas avisa que não defenderá "uma instituição pública que se prestava ao papel de intermediadora de interesses privados, do lucro fácil e rápido, oferecendo o acesso à formação como farsa e tragédia".
CFESS ENVIA OFÍCIO AOS CRESS
O CFESS, que historicamente luta em defesa do ensino público, gratuito, laico e de qualidade, e se posiciona contra a graduação à distância, emitiu ofício aos CRESS informando que sua assessoria jurídica está analisando a questão que envolve a Portaria do MEC e o descredenciamento da UNITINS, e em breve orientará sobre o processo de registro de profissionais.
O CFESS ainda chamou a atenção para a incoerência do MEC, que na mesma Portaria em que impede a UNITINS de oferecer cursos de graduação à distância, reconhece os cursos realizados nessa modalidade "exclusivamente para expedição e registro de diplomas".
Veja a Portaria do MEC
Veja a Nota Pública da ABEPSS
O descredenciamento da UNITINS seria uma exceção. No início do ano a universidade assinou um Termo de Ajustamento de Conduta e recebeu um prazo do MEC para se adaptar às exigências. Como isso não aconteceu, a instituição está agora impedida de oferecer cursos de graduação à distância.
Segundo a ABEPSS, "os arautos da precarização e da desqualificação (do ensino superior) sofreram uma derrota", mas em geral o MEC "tem incentivado um amplo processo de mercantilização do ensino superior, o qual vimos denunciando vigorosamente".
A ABEPSS convida estudantes e professores da UNITINS a lutar "contra a Precarização do Trabalho e da Formação Profissional", mas avisa que não defenderá "uma instituição pública que se prestava ao papel de intermediadora de interesses privados, do lucro fácil e rápido, oferecendo o acesso à formação como farsa e tragédia".
CFESS ENVIA OFÍCIO AOS CRESS
O CFESS, que historicamente luta em defesa do ensino público, gratuito, laico e de qualidade, e se posiciona contra a graduação à distância, emitiu ofício aos CRESS informando que sua assessoria jurídica está analisando a questão que envolve a Portaria do MEC e o descredenciamento da UNITINS, e em breve orientará sobre o processo de registro de profissionais.
O CFESS ainda chamou a atenção para a incoerência do MEC, que na mesma Portaria em que impede a UNITINS de oferecer cursos de graduação à distância, reconhece os cursos realizados nessa modalidade "exclusivamente para expedição e registro de diplomas".
Veja a Portaria do MEC
Veja a Nota Pública da ABEPSS
XX SEMANA JURÍDICA DA UNESP "DIREITO E BIOÉTICA"
De 21 a 25 de setembro de 2009 será realizada no Salão Nobre do campus antigo da UNESP/Franca a XX Semana Jurídica com o tema "Direito e bioética - uma abordagem contemporânea e necessária".
Há inscrição para trabalhos científicos. Estes devem ser enviados até o dia 04 de setembro para o email sj.trabalhocientifico@gmail.com
Mais informações no site www.franca.unesp.br/semanajuridica
Há inscrição para trabalhos científicos. Estes devem ser enviados até o dia 04 de setembro para o email sj.trabalhocientifico@gmail.com
Mais informações no site www.franca.unesp.br/semanajuridica
terça-feira, 11 de agosto de 2009
Equipe de Supervisão Acadêmica elabora atividades do 2º semestre
No dia 6 de agosto de 2009, a equipe de Supervisão Acadêmica do curso de Serviço Social do UNIFEB, composta pelas professoras Drª Maria Cristina Piana, Drª Maria José de O. Lima, Ms. Luzilene de A. Martiniano e Ms. Diolinda J. N.de Aquino (foto acima), se reuniu para elaborar as atividades do segundo semestre. Estão previstas reuniões, atendimentos as(aos) supervisoras(es) e alunas(os) estagiárias(os), orientações, reelaboração e integração dos planos de aula (2º ao 4º ano), além da realização da I Oficina de Estágio em Serviço Social da Microrregião de Franca que será sediada pelo UNIFEB - Curso de Serviço Social - no dia 2 de setembro de 2009.
Novo Enem promete mudar as diretrizes de ensino no país
O Exame Nacional do Ensino Médio foi reformulado e passou a ser aceito como um dos principais instrumentos de seleção para as universidades federais. A aposta é que o Novo Enem sinalize para uma renovação do ensino secundário, ao mesmo tempo em que propõe uma abordagem mais interdisciplinar, calcada no raciocínio, na busca de soluções e na realidade.
Isso significa, na percepção de alguns educadores, que a metodologia apresentada pelo novo exame permitirá avaliar melhor o desempenho do aluno. Assim, ao invés de medir a quantidade de informações que o estudante consegue decorar, a avaliação privilegia sua capacidade de raciocínio e habilidades para a resolução de problemas.
Na visão de Mariza Galbez, coordenadora do curso Preparatório para o Enem, da Microlins, a intenção do MEC é impulsionar uma alteração na grade do ensino médio, de modo que todas as disciplinas estejam interligadas e a teoria mais vinculada à prática. “Para o aluno esse tipo de avaliação dá mais oportunidade, pois ele pode valer-se de sua capacidade de raciocínio para resolver questões que anteriormente exigiriam um vasto conteúdo decorado”, explica.
Outro aspecto positivo salientado pela coordenadora é o fato de a nota do Novo Enem ser considerada pela maioria das universidades federais, seja substituindo total ou parcialmente o vestibular, seja utilizando-a como um percentual na composição da nota final. O exame substituirá, ainda, a prova do Encceja (Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos), que avalia as competências básicas daqueles que não tiveram oportunidade de acesso à escolaridade regular na idade apropriada.
Para Galbez, a tendência é que o Enem, cada vez mais, substitua os processos de seleção tradicionais. “Muito do conteúdo decorado para o vestibular não será de utilidade na profissão escolhida ou, mesmo que seja relacionado, o aluno tem dificuldade de utilizá-lo na prática. Essa visão de aprendizagem que o Novo Enem sugere está mais próxima da realidade e é também mais democrática”, analisa.
O Novo Exame Nacional do Ensino Médio será aplicado nos dias 3 e 4 de outubro em 1.619 municípios brasileiros. A avaliação é concebida a partir das orientações curriculares previstas para o ensino médio, que estão estruturadas em quatro áreas: Ciências Humanas e suas Tecnologias; Ciências da Natureza e suas Tecnologias; Matemática e suas Tecnologias; Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Dessa forma, o exame será constituído por 45 questões de múltipla escolha de cada área, totalizando 180 questões, além de uma proposta de redação.
Fonte: Fonte Assessoria de Imprensa
Isso significa, na percepção de alguns educadores, que a metodologia apresentada pelo novo exame permitirá avaliar melhor o desempenho do aluno. Assim, ao invés de medir a quantidade de informações que o estudante consegue decorar, a avaliação privilegia sua capacidade de raciocínio e habilidades para a resolução de problemas.
Na visão de Mariza Galbez, coordenadora do curso Preparatório para o Enem, da Microlins, a intenção do MEC é impulsionar uma alteração na grade do ensino médio, de modo que todas as disciplinas estejam interligadas e a teoria mais vinculada à prática. “Para o aluno esse tipo de avaliação dá mais oportunidade, pois ele pode valer-se de sua capacidade de raciocínio para resolver questões que anteriormente exigiriam um vasto conteúdo decorado”, explica.
Outro aspecto positivo salientado pela coordenadora é o fato de a nota do Novo Enem ser considerada pela maioria das universidades federais, seja substituindo total ou parcialmente o vestibular, seja utilizando-a como um percentual na composição da nota final. O exame substituirá, ainda, a prova do Encceja (Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos), que avalia as competências básicas daqueles que não tiveram oportunidade de acesso à escolaridade regular na idade apropriada.
Para Galbez, a tendência é que o Enem, cada vez mais, substitua os processos de seleção tradicionais. “Muito do conteúdo decorado para o vestibular não será de utilidade na profissão escolhida ou, mesmo que seja relacionado, o aluno tem dificuldade de utilizá-lo na prática. Essa visão de aprendizagem que o Novo Enem sugere está mais próxima da realidade e é também mais democrática”, analisa.
O Novo Exame Nacional do Ensino Médio será aplicado nos dias 3 e 4 de outubro em 1.619 municípios brasileiros. A avaliação é concebida a partir das orientações curriculares previstas para o ensino médio, que estão estruturadas em quatro áreas: Ciências Humanas e suas Tecnologias; Ciências da Natureza e suas Tecnologias; Matemática e suas Tecnologias; Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Dessa forma, o exame será constituído por 45 questões de múltipla escolha de cada área, totalizando 180 questões, além de uma proposta de redação.
Fonte: Fonte Assessoria de Imprensa
quarta-feira, 29 de julho de 2009
Nova coordenação
Desde 1º de julho deste ano, o curso de Serviço Social tem nova coordenação. A professora-doutora Maria Cristina Piana assumiu a coordenação, tendo ao seu lado, a professora-doutora Gláucia Heloísa Malzoni Bastos de Aquino. A elas, felicidades nessa nova caminhada e muito trabalho.
EVENTOS 2º SEMESTRE
1. O CRESS-SP, em parceria com outras instituições, está organizando o Seminário "Começaria tudo de novo se preciso fosse: 30 anos do Congresso da Virada". O mês inicialmente previsto era setembro, mas, segundo o site da entidade eles estão alterando a data de realização. Fiquem atentas(os), pois este evento será muito importante para o Serviço Social. Vamos tentar participar em maior número possível, pois ali estará parte da história da nossa profissião.
2. Nos dias 13 e 14 de novembro de 2009 acontecerá em São Paulo o 9º CONIC. As inscrições dos trabalhos podem ser feitas até o dia 11 de setembro de 2009. Para mais informações, cliquem no banner que se encontra no blog. Seria muito importante que tivessemos a participação de vocês. Os trabalhos que estão sendo desenvolvidos em 2009 merecem destaque no CONIC. As(os) professoras e professores orientadores(as) podem ajudá-las(os) a formatar o artigo.
2. Nos dias 13 e 14 de novembro de 2009 acontecerá em São Paulo o 9º CONIC. As inscrições dos trabalhos podem ser feitas até o dia 11 de setembro de 2009. Para mais informações, cliquem no banner que se encontra no blog. Seria muito importante que tivessemos a participação de vocês. Os trabalhos que estão sendo desenvolvidos em 2009 merecem destaque no CONIC. As(os) professoras e professores orientadores(as) podem ajudá-las(os) a formatar o artigo.
terça-feira, 5 de maio de 2009
Zeca Baleiro rejuvenesce a cada novo aprendizado
"Zeca Baleiro nasceu no Maranhão, mas ao longo da sua vida já morou em diversos lugares. Quando criança seus pais mudavam constantemente de cidade, por causa disso estudou em muitas escolas e sempre se divertiu em todos esses colégios. “A escola era lúdica, não sei se pelo meu jeito de ver ou se era a escola daquela época que era mais lúdica.”
Aprender para Zeca Baleiro é o melhor remédio para não envelhecer. “Aprender é sempre bom, rejuvenesce a gente. A experiência de aprender é sempre prazerosa, aprender um instrumento, uma língua, ou o que seja.”
A atividade musical é um eterno aprendizado para ele. Recentemente tem aprendido muito com as aulas de piano, cada novo conhecimento adquirido significa uma janela aberta para um mundo de possibilidades e criação".
Esta entrevista de Zeca Baleiro está disponível no site do Catraca Livre disponível em
http://catracalivre.folha.uol.com.br/2009/04/zeca-baleiro-rejuvenesce-a-cada-novo-aprendizado
A entrevista foi feita por Gilberto Dimenstein.
Aprender para Zeca Baleiro é o melhor remédio para não envelhecer. “Aprender é sempre bom, rejuvenesce a gente. A experiência de aprender é sempre prazerosa, aprender um instrumento, uma língua, ou o que seja.”
A atividade musical é um eterno aprendizado para ele. Recentemente tem aprendido muito com as aulas de piano, cada novo conhecimento adquirido significa uma janela aberta para um mundo de possibilidades e criação".
Esta entrevista de Zeca Baleiro está disponível no site do Catraca Livre disponível em
http://catracalivre.folha.uol.com.br/2009/04/zeca-baleiro-rejuvenesce-a-cada-novo-aprendizado
A entrevista foi feita por Gilberto Dimenstein.
domingo, 15 de fevereiro de 2009
Volta às aulas
Bem-vindos(as) alunos e alunas do curso de Serviço Social do Centro Univesitário da Fundação Educacional de Barretos.
Este blog foi criado especialmente para a troca de informações entre alunos(as), ex-alunos(as) e docentes do curso.
Esperamos que o 1º ano chegue bem animado para esta nova etapa de sua vida e que o 2º e 3º anos se dediquem aos estudos com garra total.
Quanto ao 4º ano, 2009 será decisivo, pois chegará o término do curso e com ele novas perspectivas para os anos que virão.
Que todos(as) tenham um ótimo 2009!!!
Este blog foi criado especialmente para a troca de informações entre alunos(as), ex-alunos(as) e docentes do curso.
Esperamos que o 1º ano chegue bem animado para esta nova etapa de sua vida e que o 2º e 3º anos se dediquem aos estudos com garra total.
Quanto ao 4º ano, 2009 será decisivo, pois chegará o término do curso e com ele novas perspectivas para os anos que virão.
Que todos(as) tenham um ótimo 2009!!!
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